Fundamentos pedagogicos en la ciencia de la educacion.
Fundamentos pedagogicos.
1. FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS.El conocimiento que se construye con base en la práctica da cuenta de procesos de interacción:Individuo-sociedad-cultura. Determinando la mirada sobre sí mismo como sujeto y sobre el mundo.Los estudiantes identifican desde la Epistemología cómo conocen, y cómo las predicciones e interpretaciones que hacen, influyen en sus construcciones conceptuales.Las experiencias generadas en la práctica determinan impactos de carácter ideológico y cultural, que permiten proponer acciones transformadoras para los contextos donde interactúan.
2. FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS.Articular práctica e investigación, la indagación sistemática, la interpretación, la lectura de textos y la confrontación de la pedagogía en el campo aplicado, conduce a modificar lo existente en perspectiva de cualificación continua.La práctica sitúa al estudiante en el aquí y en el ahora, y a partir de las relaciones que establece lo lleva a trascender su ser y las realidades de las cuales es parte a través de las acciones cotidianas.
3. REFLEXIONES:Hay que pensar la practica como la mejor manera de perfeccionarla.Pensar la practica es reconocer la teoría implícita en ella.Toda practica plantea a sus sujetos, por un lado su programación y por otro su evaluación permanente.La evaluación de la practica debe ser un camino de capacitación teórica y no instrumento de recriminación del maestro. Programar y evaluar no son momentos separados, el uno a la espera del otro. Son momentos en permanente relación.La evaluación del contexto significa un reconocimiento de lo que viene sucediendo en el, como y por que.(Tomado: Texto “Cartas a quien pretende enseñar”. Paulo Freire. Siglo veintiuno. Editores.)
4. VALORES DE LA PRACTICA.Responsabilidad.Compromiso.Solidaridad y tolerancia.
5. COMPETENCIAS.Gestionar propuesta y proyectos educativos pedagógicos, que incidan positivamente en el desempeño biosocialy axiológico de los aprendisajes y en la calidad educativa de los distintos contextos.Gestionar proyectos de aula, área y núcleo desde propuestas metodológicas y estrategias que apunten a la formación del Licenciado en Educación Básica.Producir textos, recursos y materiales que enriquezcan las competencias en el área de aprendizaje.Promover proyectos sociales que involucren a la comunidad y al padre de familia, en pro de la calidad de vida.
6. COMPETENCIAS:Sistematizar las prácticas educativas y la experiencia producto de los proyectos de intervención.Interpretar, comprender y analizar la información de textos, gráficas y expresiones.Argumentar conocimientos y actitudes dirigidos a la explicación de los procesos, procedimientos y fenómenos.Proponer alternativas de solución a los problemas, deduciendo las consecuencias del procedimiento y elaborando productos.
7. PREGUNTA ORIENTADORA:¿Cómo puede el maestro promover y fortalecer habilidades escriturales narrativas en niños, niñas y óvenes, a partir del contexto en que se encuentra?
8. SEMILLEROS:Sistema de investigación: Donde se analiza y reflexiona el proceso pedagógico.Espacio de construcción colectiva: Desde la participación activa de sus integrantes se socializan experiencias, se consolidan conceptos y se hacen aportes metodológicos que permiten responder a inquietudes o preguntas que surgen y orientan la practica pedagógica.Espacio de re-significación de la practica pedagógica: La reflexión es el proceso de pensamiento que abre nuevos horizontes al que hacer pedagógico.
9. PROYECTO DE AULA:Gran aventura que favorece:Ambientes significativos.Investigación y reflexión.Integración de saberes.Ciencia colectiva. Innovación. Globalización.
10.ETAPAS: 1 ;Exploración y origen.(Cual fue el punto de partida)-2: Planificación.3 : Ejecución.4: Evaluación. 5: Producto final.
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